CaspianLife. 22 октября. Депутат Курултая Айнагуль Балташева в запросе на имя министра просвещения предложила ввести единый по всей стране порядок расчета нагрузки и оплаты труда педагогов-ассистентов. По ее словам, размер зарплаты и рабочая нагрузка этих специалистов не соответствуют реальным требованиям.
В Казахстане зарегистрировано около 237 тыс. детей с особыми образовательными потребностями. Их обучение сопровождают порядка 6,5 тыс. педагогов-ассистентов. Они не только помогают ребенку на уроках, но и содействуют его общению со сверстниками, адаптации в коллективе и развитию навыков самостоятельности.
«Согласно представленным данным, в организациях образования работают 6,5 тысяч педагогов-ассистентов. И это не сухая статистика, а наша общая ответственность за судьбы и будущее тысяч детей. Педагог-ассистент — не рядовой сопровождающий. Это специалист, оказывающий профессиональную поддержку в учебе, социализации, формировании уверенности в себе и самостоятельности особенного ребенка. Тем не менее вопросы нормативного регулирования их рабочей нагрузки и оплаты труда до сих пор не решены», — отметила Айнагуль Балташева.
По словам депутата, из-за отсутствия четких норм в регионах рабочее время считают по-разному. «Ранее при расчете зарплаты педагогов-ассистентов применялась нормативная учебная нагрузка — 16 часов в неделю. Текущая неопределенность в нормативном регулировании приводит к тому, что в регионах рабочее время считают по-разному. Это напрямую сказывается на текучести кадров и качестве помощи особенным детям», — сказала она.
Балташева считает, что необходимо четко разграничить время прямой работы с ребенком и часы, которые уходят на подготовку к занятиям, совместную работу с учителями и заполнение документации. Нестабильные условия труда, по ее мнению, негативно влияют на качество поддержки детей.
Главная цель инклюзивного образования — дать каждому ребенку с особыми потребностями возможность не только учиться, но и свободно интегрироваться в общество.
Аселим КАЛКЕН, Астана